![c](https://mathisi.org/wp-content/uploads/2022/05/b-l-img-1.jpg)
Best of thousands of creative artwork flows to thrive of
Ποιοι Είμαστε
Ποιοι Είμαστε
![](https://mathisi.org/wp-content/uploads/2021/03/reach-out-img.png)
![](https://mathisi.org/wp-content/uploads/2021/03/circle.png)
O Σκοπός μας
ώστε να καλλιεργηθούν ανεξάρτητοι και εξερευνητικοί μαθητές , με κριτική ικανότητα και δημιουργικότητα, και ενεργοί νέοι ενήλικες που να αναζητούν λύσεις στα προβλήματα του κόσμου μας.
![](https://mathisi.org/wp-content/uploads/2021/03/circle.png)
Η προσέγγισή μας
από αναγνωρισμένους εκπαιδευτικούς και ιδρύματα και εξασφαλίζουμε πρόσβαση στα προγράμματα αυτά σε μαθητές σχολικής ηλικίας ανεξάρτητα από το ακαδημαϊκό τους επίπεδο και τις οικονομικές της δυνατότητες.
![](https://mathisi.org/wp-content/uploads/2021/03/circle.png)
Οι εργασίες μας
και υποστηρίζει την προσαρμογή, εφαρμογή και εισαγωγή τους σύμφωνα με τον σκοπό της Μάθησης.
![](https://mathisi.org/wp-content/uploads/2021/03/circle.png)
Η ιστορία μας
του ταχύτατα αναπτυσσόμενου και εκπληκτικού σημερινού κόσμουΗ οργάνωση υποστηρίζεται από μία συνεχώς αυξανόμενη ομάδα επαγγελματιών με όρεξη να συμβάλουν στην προώθηση της μάθησης ως τρόπος ζωής και προσωπικής ανάπτυξης.
Οι Δράσεις μας
Οι Δράσεις μας
![](https://mathisi.org/wp-content/uploads/2021/03/reach-out-img.png)
Τρέχον σχολικό έτος (2020 / 2021) – πιλοτικά προγράμματα
Autonomous Racecar Πρόγραμμα
σε συνεργασία με το Beaver Works Summer Institute :
Τρέχον σχολικό έτος 2020/2021 – πιλοτικά προγράμματα
Πρόγραμμα RACECAR σε συνεργασία με το Beaver Works Summer Institute
Σε συνεργασία με το Pierce – Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος (“ACG-Pierce”) και τη Σχολή Μωραΐτη, η Μάθηση υλοποιεί το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Μέσης Εκπαίδευσης RACECAR, το οποίο σχεδίασε και προσφέρει το Beaver Works Summer Institute του Lincoln Laboratory του Massachusetts Institute of Technology. Το συγκεκριμένο πιλοτικό πρόγραμμα έχει ως στόχο να ενισχύσει τις γνώσεις και τις ικανότητες των μαθητών στον τομέα του προγραμματισμού, της ρομποτικής και της τεχνολογίας, συνδυάζοντας τη θεωρία με την πράξη. Μαθητές από την Α΄ Γυμνασίου έως και την Α΄ Λυκείου ασκούνται
- Προγραμματισμός (Python)
- Τεχνητή όραση (OpenCV)
- Ρομποτική (RACECAR)
Mathisi STEM Camp
@Moraitis School:
The Mathisi STEM Camp Ένα ημερήσιο αγγλόφωνο πρόγραμμα αναπτύχθηκε σε συνεργασία με το MIT Abdul Latif Jameel World Education Lab (J-WEL) του Ινστιτούτου Τεχνολογίας της Μασαχουσέτης και διδάχθηκε από φοιτητές εκπαιδευτές του ΜΙΤ και Έλληνες εκπαιδευτικούς
Σύνοψη
Το Mathisi STEM Camp διεξήχθη το καλοκαίρι του 2019 στη Σχολή Μωραΐτη. Κατά τη διάρκεια του προγράμματος, οι μαθητές διδάχθηκαν με την «μέθοδο ΜΙΤ» με μια αλληλεπιδραστική και ολοκληρωμένη μαθησιακή προσέγγιση. Είχαν την ευκαιρία να διευρύνουν τις γνώσεις τους στα πεδία του STEM (Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά) και στη συνέχεια να χρησιμοποιήσουν αυτές τις γνώσεις με σκοπό να αναπτύξουν λύσεις σε πραγματικά προβλήματα. Οι μαθητές δούλεψαν σε ομάδες για να σχεδιάσουν και να κατασκευάσουν καινοτόμα projects τα οποία στη συνέχεια μοιράστηκαν με την κοινότητα και τις οικογένειές τους. Τόσο οι εκπαιδευτές του ΜΙΤ όσο και οι Έλληνες εκπαιδευτικοί που συνεργάστηκαν στο θερινό πρόγραμμα χρησιμοποίησαν περιεχόμενο και υλικά που αναπτύχθηκαν από το MIT και προσαρμόστηκαν για τις ανάγκες του θερινού προγράμματος STEM στην Ελλάδα. Τα μέλη της Mathisi έλαβαν υποστήριξη από το J-WEL για το σχεδιασμό του θερινού προγράμματος και για την επιλογή εκπαιδευτικών από την Ελλάδα που υποστήριξαν την διδασκαλία του προγράμματος. Το θερινό πρόγραμμα είχε διάρκεια 2 εβδομάδων, πραγματοποιήθηκε στην αγγλική γλώσσα και συμμετείχαν σε αυτό 60 μαθητές από 20 διαφορετικά σχολεία.
Πρόγραμμα
Η πρώτη εβδομάδα του Camp ήταν αφιερωμένη στην εκμάθηση μίας επιλογής από έξι επιστημονικές ενότητες που περιγράφονται παρακάτω και σε τρεις δραστηριότητες ανάπτυξης δεξιοτήτων (προγραμματισμός με Scratch, μοντέλα ηλεκτρονικής και εκπαίδευση σε εργαλειομηχανές). Η δεύτερη εβδομάδα ήταν αφιερωμένη στη δημιουργία ενός πρωτοτύπου και την υλοποίηση μίας εργασίας με βάση τις γνώσεις και τις δεξιότητες που αναπτύχθηκαν την πρώτη εβδομάδα. Την τελευταία ημέρα του προγράμματος, οι μαθητές παρουσίασαν τις εργασίες τους στους συμμαθητές τους και την οικογένειά τους.
Ανεμογεννήτριες και Design Thinking
H δραστηριότητα εισάγει τους μαθητές στο θέμα της αξιοποίησης της δύναμης του ανέμου για την παραγωγή ενέργειας και διερευνά κοινά θέματα που σχετίζονται με ανεμογεννήτριες, χρησιμοποιώντας βασικές έννοιες της φυσικής και της ηλεκτρολογίας. Στην ενότητα, οι μαθητές εξοικειώνονται με τη μεθοδολογία του Design Thinking, και χρησιμοποιούν τη διαδικασία για να σχεδιάσουν μια ανεμογεννήτρια γύρω από τις ανάγκες μιας κοινότητας, και για να φτιάξουν ένα μοντέλο σε ομάδες.
Internet of Things για Υγιή Φυτά
Οι μαθητές μαθαίνουν σχετικά με τις διαδικασίες των φυτών και χρησιμοποιούν αισθητήρες για τη μέτρηση και την αξιολόγηση της υγείας και της ανάπτυξης των φυτών και τη χρήση μιας απλής γλώσσας προγραμματισμού για την εξ’ αποστάσεως παρακολούθηση και βελτιστοποίηση της κατάστασής τους, ενισχύοντας την κατανόηση των δυνατοτήτων του Internet of Things, της υγείας των φυτών και διαφορετικών μορφών ενέργειας.
Εξερευνώντας το Υδατικό Βιοσύστημα
Οι μαθητές μαθαίνουν θεμελιώδεις τεχνικές βιολογίας για να διερευνήσουν το τοπικό υδατικό βιοσύστημα με πρακτικό, πειραματικό και δημιουργικό τρόπο. Με τη χρήση μικροσκοπίων, εντοπίζουν διαφορετικούς οργανισμούς που υπάρχουν στο νερό και παρακολουθούν την ανάπτυξή τους, διερευνούν τη σχέση μεταξύ των οργανισμών που υπάρχουν στο νερό και των τοπικών συστημάτων οικολογίας / ζωής.
Υδροκίνηση: Ώθηση Σκαφών με Ηλεκτροεγκεφαλογράφημα
Οι μαθητές χρησιμοποιούν έννοιες μηχανικής και προγραμματισμού για τον προγραμματισμό και τη βαθμονόμηση ενός συστήματος που λειτουργεί με ηλεκτροεγκεφαλογραφικά σήματα χρησιμοποιώντας ειδικά ακουστικά. Προσπαθούν να οδηγήσουν και να ελέγξουν την κίνηση των κινητήριων συσκευών σε δεξαμενές νερού ανταποκρινόμενες σε αλλαγές στις ανθρώπινες συναισθηματικές καταστάσεις.
Η Τροφη ως Καυσιμο
Σε αυτή την ενότητα, οι μαθητές εξοικειώνονται με έννοιες της χημείας και της βιολογίας για να εξερευνήσουν το θέμα της κατανάλωσης τροφής στην καθημερινή μας ζωή. Θα διερευνήσουν βασικά ερωτήματα σχετικά με την ενέργεια και την τροφή και θα πειραματιστούν χρησιμοποιώντας θερμιδομετρικά εργαλεία και φυσική άσκηση για να μελετήσουν τις διεργασίες της τροφής στο σώμα.
Όξυνση των Ωκεανών
Η ενότητα επικεντρώνεται στην οξύτητα και την επίδρασή της στο θαλάσσιο οικοσύστημα, εισάγοντας την έννοια της οξύτητας με διαλύματα, ιόντα και συγκεντρώσεις. Οι μαθητές θα έχουν διαφορετικές οικιακές χημικές ουσίες και ποτά και θα κληθούν να κάνουν υποθέσεις ως προς την οξύτητα κάθε διαλύματος πριν τα δοκιμάσουν και να αξιολογήσουν τις συνέπειες του μεταβαλλόμενου επιπέδου του pH στις χημικές και βιολογικές διαδικασίες που λαμβάνουν χώρα στον ωκεανό, όπως την αποθήκευση άνθρακα και την ασβεστοποίηση.
Ανάπτυξη εκπαιδευτικών ενοτήτων STEM
Εκπαιδευτικοί άξονες:
▪ Πυρήνας STEM,
▪ Διατομεακά,
▪ Project-based,
▪ Συνεργατικότητα,
▪ Σύνδεση με το εθνικό πρόγραμμα σπουδών,
▪ Εφαρμογή στον πραγματικό κόσμο (στο πλαίσιο των στόχων αειφόρου ανάπτυξης των ηνωμένων Εθνών).
Σχεδιασμός περιεχομένου:
Η κάθε ενότητα ακολουθεί μία σειρά από “αποσπάσματα / sessions” που αντικατοπτρίζουν τη project-based και διεπιστημονική προσέγγιση που έχουμε υιοθετήσει σε όλες τις εργασίες μας.
Το κάθε «απόσπασμα» αποτελείται από έναν συνδυασμό i) «σκληρής γνώσης» (επιστημονικού περιεχομένου;) που αντιστοιχεί σε συγκεκριμένο περιεχόμενο του σχολικού προγράμματος σπουδών, ii) πρακτικών/πειραματικών δραστηριοτήτων όπου αυτή η γνώση χρησιμοποιείται ή διερευνάται, και iii) ένα εργαλείο αξιολόγησης για τον μαθητή και τον εκπαιδευτικό ώστε να αποτιμήσει εάν η γνώση αυτού του «αποσπάσματος» έχει γίνει κατανοητή με τον τρόπο που επιτρέπει στον μαθητή να τη χρησιμοποιήσει στο μέλλον.
Ανάπτυξη:
Πέρα από την δημιουργία πρωτοτύπου περιεχομένου από τη Μάθηση, η ανάπτυξη των ενοτήτων περιλαμβάνει την αναθεώρηση, δοκιμές παιχνιδιού (Playtesting) από εκπαιδευτικών και δοκιμές στην τάξη σε συνεργασία με καθηγητές και εκπαιδευτικούς.
Οι συνεργασίες μας
Οι συνεργασίες μας
![](https://mathisi.org/wp-content/uploads/2021/03/reach-out-img.png)
![](https://mathisi.org/wp-content/uploads/2021/03/mit-jwel-rect.png)
![](https://mathisi.org/wp-content/uploads/2021/03/our-collaborations-1-orange.png)
![](https://mathisi.org/wp-content/uploads/2021/03/mit-jwel-rect-down-1.png)
Επικοινωνήστε μαζί μας
Επικοινωνήστε μαζί μας
![](https://mathisi.org/wp-content/uploads/2021/03/reach-out-img.png)
Σφάλμα: Η φόρμα επικοινωνίας δε βρέθηκε.
2 Comments
-
-
Vivien Odling
Facilisi cras fermentum odio eu feugiat. Purus in mollis nunc sed id semper. Volutpat ac tincidunt vitae semper. Id aliquet lectus proin nibh. Velit aliquet sagittis id consectet.
-
Αφήστε μια απάντηση Ακύρωση απάντησης
Για να σχολιάσετε πρέπει να συνδεθείτε.
Devonte Moran
Quam viverra orci sagittis eu. Auctor neque vitae tempus quam pellentesque nec nam aliquam sem. A cras semper auctor neque vitae tempus quam. Semper risus in hendrerit gravida rutru.